杜婕
一、课程思政教学目标
1.技能掌握与社会关怀结合
在教学过程中，不仅让学生掌握影视声音制作的专业技巧，还引导他们通过作品记录生活中的点滴，展现人与自然、人与人之间的和谐美好。
2.责任感与社会意识培养
通过课堂教学与实践作业，引导学生树立对行业、社会与国家的责任感，理解影视声音制作对文化传播和社会价值表达的重要意义。
3.团队协作与职业素养提升
借助小组练习和协作作业，培养学生团结协作的团队精神，建立积极友善的工作态度，同时锻炼耐心、严谨、坚韧的职业素养，为未来的工作奠定基础。
二、教学重难点
1.教学重点
让学生熟练掌握影视声音录制的基础理论与实践技巧，尤其是在户外实践操作中，学会合理使用录音设备、完成高质量的同期录音与后期制作。
引导学生通过作品，记录与表达生活中的和谐美好，理解影视声音在文化传播中的重要作用。
2.教学难点
户外实践操作：课程涉及户外录音实践，需要提前做好场地协调和安全保障工作，确保学生能够顺利完成任务并掌握录音技巧。
数字化传播的挑战：在信息快速记录与传播的数字化时代，如何引导学生在追求速度的同时，保持严谨坚韧的品德，坚持高质量作品的创作标准，是教学中的一大难点。
三、教学方法与手段
1.理论与实践相结合
在课程中，结合理论学习与实践操作，帮助学生掌握影视制作工艺流程中的声音制作技巧和规范。
通过理论学习，学生可以系统掌握知识点，为实际操作打下坚实基础；通过实践环节，学生能够将理论知识与实际操作有机结合，增强动手能力。
2.分组合作与团队体验
设置小组合作形式的团体操作环节，组织学生在小组中共同完成录音与后期制作任务。
小组合作不仅帮助学生验证理论知识和熟练操作技巧，还能提升团队协作能力，培养学生在工作中积极沟通、分工协作的意识。
3.课堂讲评与总结反思
在实践任务完成后，组织课堂展示与讲评，通过教师点评与同学之间的互相交流，帮助学生发现自己作品的优点与不足。
总结经验、吸取教训，强化学习效果，并鼓励学生从他人的作品中借鉴灵感，进一步提升创作水平。
四、课程思政教学过程
第一部分：认识影视录音
1.影视录音工艺流程
讲解影视录音从前期筹备到后期制作的整体流程，帮助学生全面了解声音制作的工艺过程。
2.影视录音工种及工作内容介绍
介绍录音师、录音助理、后期混音师等不同工种的职责，明确各岗位在录音制作中的分工与协作。
第二部分：同期录音
1.前期筹备工作
教授前期筹备的关键内容，包括设备检查、场地确认及计划安排。
2.同期录音的工作规范与内容
讲解现场录音的行为规范、录音师职责及与导演、摄影等部门的配合方式。
3.同期录音设备介绍与操作技巧
介绍常见同期录音设备及其使用技巧，帮助学生熟悉设备功能。
4.实际案例
分析播放录音片段，分析同期录音质量的优劣，深入理解录音中可能遇到的问题及解决办法。
第三部分：同期录音设备的实际操作
1.设备操作练习
组织学生分组练习设备使用，包括录音机、麦克风及其他辅助设备。
2.多场景录音实践
指导学生完成室内、室外、静止、运动及多人对白等多种录音场景的操作，模拟真实拍摄环境。
3.交流与问题解答
针对学生操作中的问题，教师集中答疑并提供技术指导。
第四部分：录音后期制作
1.后期制作流程与工种分工
讲解后期制作环节，包括声音剪辑、音效设计、混音等内容。
2.设备与规范介绍
介绍录音棚设备及使用方法，并强调后期制作的规范与操作标准。
3.影视声音设计分析
结合经典片例分析声音设计思路，帮助学生理解声音与画面的艺术结合。
第五部分：录音棚及设备操作练习
1.设备使用熟悉
学生分组到录音棚进行设备的实操练习，熟悉棚内工作流程。
2.对白录音与音效录音练习
指导学生完成对白录音及音效录音的任务，强化实践技能。
第六部分：数字音频编辑软件
1.软件介绍
讲解常用数字音频编辑软件，如Nuendo的核心功能与操作界面。
2.声音剪辑与混录技巧
教授剪辑与混音的操作技巧，包括声音层次调整、音量平衡及特效添加。
3.短片作业制作
安排学生分组完成短片的声音制作练习，要求按照规范完成剪辑和混音任务。
4.反馈与指导
检查学生作品，进行点评与指导，帮助学生完善制作成果。
五、教学评价
1.思政目标达成
学生能够通过课程学习和实践，认识影视声音在记录生活与传递价值观中的作用，增强责任感和社会意识。
2.综合能力提升
学生在实践过程中熟练掌握录音与后期制作技巧，同时提升了团队协作与问题解决能力，作品质量与内容深度显著提高。
3.情感教育成效
在课程结尾的作品展示环节，学生通过作品展现了对生活的热爱和对社会美好价值的关注，课程效果显著。
六、教学反思
1.师生互动的收获
在教学中，我发现学生们活泼开放，对新知识、新技术的接受能力很强，获取资讯的渠道也更加多样化。与学生的互动让我意识到，作为教师，不仅要传授专业知识，也需要不断更新自身的视野，跟上时代发展的步伐。
2.多样化的教学方式
为了更好地与学生建立联系，我在课外通过微信群等渠道与他们保持沟通，及时解答他们在实践中遇到的问题。这种方式不仅帮助学生高效解决问题，也让我有机会了解他们的生活与思维方式，从而尝试用更贴近他们的语言与方法进行教学。
3.教学相长的感悟
学生的反馈与创造力让我对教学有了新的理解。他们的独特视角和对作品的创新表达，激励我在教学中不断优化课程内容。通过观察学生的学习成果和成长，我也重新审视了自己的教学方式，并从中获益良多。
